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留作业，一提到这个问题，是不是很多老师都头疼？

作业天天要留，但却不知道该如何留是好：

留得太多，学生做不完、直呼压力大；

留得太少，学习效果达不到；

留得太难，学生做起来太吃力，反而揠苗助长；

留得太简单，学生做起来等于重复劳动；

这哪里是在给学生留作业？明明是在给我们老师留作业。

但即使如此，作业往往也是留得吃力不讨好。

“我的孩子读一年级，但不爱做作业，怎么办？”、“每天放学回来，叫他做作业都要叫半天，而且讲话都不听，脾气很大，很固执，我该怎么教育他呢？”“如何对待不爱写作业的学生”……在网上输入“作业”两字，很多家长、老师的问题纷纷而来，而问题不外乎一个——学生不爱做作业。

从今天开始，中国教育报微信推出“作业密码”系列报道，探讨老师布置作业到底有多难、为什么要做作业、如何布置作业、怎么做好作业等话题，欢迎大家关注和讨论。

六一放假三天，第二天返校路上小伍竟然被坏人绑架了，还抢走了书包！

伍爸爸还有老师一直找不到孩子，当听到孩子被绑架，把他们吓坏了，赶忙报了警。

到了警局却是小伍被批评了一顿，到底发生了什么呢？

原来因为没有完成老师布置的家庭作业，2号开学后，12岁的小伍觉得没法交差了，怕老师责怪，于是脑洞大开，先找个隐蔽的地方把书包藏了起来，然后将自己绑在了崖边的小树上，绑好自己后，还很小心地把绳结挪到背后去伪装，最后看到了路人就呼救，谎称自己被一陌生年轻男子持刀挟持，并抢走了自己的书包。

“他觉得书包被抢了，里面装有的作业，老师也不知道有没有完成，便可以蒙混过关了。”民警说道。

虽然不是所有孩子都像小伍一样，以这种方式来拒绝做作业，但作业的确是很多孩子心中的痛。

一提到作业，很多人脑中浮现起来的就是对作业的不满。“他们还是小学一年级的学生，如果到了五六年级，我都不敢想象作业会多到什么样。”、“老师留得手工作业是布置给家长的吗？”“人类已经无法阻止中国老师留作业了”……类似的抱怨在人们口中层出不穷。

“学生们在做作业过程中应该具有更多的自主性，比如会的完全可以不做节省时间，老师检查作业完成情况的标准不应该是做没做，而应该是会不会。”一位家长说道。因为在家长、学生眼中，“家庭作业多是些巩固性的重复内容”。

但说起来容易，在实际操作中，如果让学生们有选择地完成作业的确困难。

石家庄十五中教务处王毅老师说：

让学生们有选择性地完成作业主要存在三个难点——

首先，就目前的学生规模老师只能检查做没做，很难查清会不会，按目前高中最低的一个班50人计算，一科老师最少要带两个班，也就是100多名学生，如果挨个询问学生不做的理由、会不会做，一堂课下来恐怕都不一定能检查完。

其次，当前的实际情况是大部分高中生缺乏做出正确选择的能力，除了个别学生，大部分学生对于自己的学习状况缺乏一个清楚的认识，更多是在不温不火地跟着老师的节奏度日，有选择性完成作业的初衷虽好，实施起来却容易成为学生们偷懒的借口。

最后，即便是学生自认为对某些学科、某些内容已经掌握，其实也需要通过作业进一步巩固，会做不一定做对，只有熟能生巧，才能在高考中做到游刃有余。

这种说法颇具代表性。

“每天作业做到晚上12点还做不完，凌晨6点又要起床上学，孩子怎能睡好?”近日，不少初中生家长在QQ上吐槽孩子作业太多。

“上了初二，孩子的节奏也快起来了。”“兔妈”在金报家长QQ群上说，孩子每天晚上12点多睡觉，凌晨6点就得起床上学，上学路上直打哈欠，明显睡眠不足。

但我们老师也很难——作业量一旦减少，家长们又不放心。

2013年，《小学生减负十条规定》一出，家长们议论纷纷。“不留课后作业也行，但是这样就对老师在课堂上的教学效率是一种考验。”陈女士颇为担心。有老师反映，作业量减少了，有的家长反倒不适应了，要求老师把作业量加大。

而在以分数说话的今天，老师们对于控制作业量也颇为不放心。“俗话说‘不动笔不读书’，就是说明在学习过程中记录、书写的重要性”太平路小学教导主任孙敏表示，“如果只靠在课堂上的学习，学生肯定记不住，回家写一写不仅可以帮助学生记忆，也是一个练习汉字的过程。”

“100粒大米，称一称有多重？”常州市溧阳某小学四年级一位数学老师给学生布置的一道家庭作业题在网上惹起热议，但却是吐槽内容过于奇葩。

学生家长付(化姓)先生在网上发帖抱怨：“这个题目太奇葩了，100粒米怎么称啊？我们家长跑菜场、跑米店，各种称量用具都称不出，最后买到专门称黄金珠宝的电子小秤，才称出了答案。”

但老师也很委屈，这位溧阳某小学四年级的数学老师表示“想在上课之前请学生们去了解一下100粒米的重量究竟是多少，从而为后面感知一亿粒米的重量做准备。目的是让学生在观察、操作、测量等活动中去感受大数目的实际大小，积累数学经验，培养学生的数感，在与他人合作探索过程中获得学习成功的体验。”

不少老师反映，费尽心思出题，但有时候却招来了批评。

“参加工作已经快六年了，在工作中最头疼的事情就是发现学生抄作业现象很严重。到了高中还有抄作业现象，真是不可思议。”一位老师在博客中写道自己的苦恼，可这确是学生中普遍存在的一种现象。

“在请教了大家之后，我也尝试了一系列方法。我先是耐心劝说，效果维持不了多久，就又反弹了；一怒之下撕了几本作业本，好了一段时间，就又不行了。后来，我干脆把抄作业的学生名单用特大号字打出来帖在墙上，以示惩戒。但我无奈的发现，无论什么方法都无法制止抄作业的现象，学生已产生抗体了!在经历了无数次失败之后，我感到已经没办法了，怎么办？”

有的老师们还反映，让老师无助的抄作业现象从未停止，各种作弊神器、解题神器学生更是用得“炉火纯青”。