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　　作为家长，太早开发了孩子的学习能力，而在后续过程里，家长因为疏于陪伴，又错过了给他补充“新知识能量”的黄金时期，导致孩子荒废光阴，还养成了不良的学习习惯，孩子也只能是“伤仲永”了。

　　如今越来越多的家长在犯同样的错误。

　　下午接孩子的时候，你从幼儿园的门口走过，总能看见一群高谈阔论的家长。她们口若悬河地炫耀着自己的孩子又学会了多少个英语单词，认识了多少个汉字，会多少以内的口算……

但是家长们不知道的是：

学前识字对孩子的长远学习几乎没有影响

　　“即使孩子在学龄前识再多的字、会做多少算术题，等他们到三四年级时，知识掌握的差异普遍变得很小了。”著名教育专家于漪老师说。一年级教学是“零起点 ”，老师会从头教起，而孩子年龄越小，对知识理解的能力差异就会越大，有些知识等孩子到了6岁才学会十分轻松，非要他们5岁半甚至5岁就学，会使他们感到特别费劲、特别有压力，这是十足的拔苗助长。

过早的识字教学会给孩子带来后遗症

　　6岁前，孩子还不具备逻辑能力，强行让孩子记下他根本不能理解的汉字和数字，只会损伤孩子的智力，而过早的让孩子学习这些，也会限制孩子的思维，打击孩子的创新能力。

如果这时家长特别急功近利，让孩子在知识学习上“预支”，反而会落下许多后遗症，甚至让孩子失去学习的后劲。

养成好习惯比学习知识更重要

　　其实家长完全没必要在学龄前给孩子太多的“知识灌输”，会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗，这些都不是很重要的。相反，家长要做的是能启蒙好孩子的语言表达能力，比如让他们把一个感兴趣的故事复述清楚。

　　如果您家孩子已经在学前开始学习汉字和数字，别着急，但你要注意以下几点：

　　1、对于学前认字这件事，每个孩子的敏感程度不同，如果喜欢呢，就多认几个无妨，如果不喜欢呢，也不要强迫，不要过分引导，熟悉几个常用字就好，力求让孩子自然过渡；

　　2、即便是已经学会了的很多知识，到了一年级，也不要放松，作为父母，可以换其他花样给孩子引导和学习，扩展孩子的知识面，更不要让孩子骄傲自满，觉得别人都比他笨；

　　3、如果班里有很多聪明的“别人的孩子”，也要给自己家孩子树立信心，比如讲些龟兔赛跑的故事，告诉孩子，不骄不躁不急不馁，暂时的落后不是最终结果，况且，持久的学习能力更重要；

　　4、孩子成绩好也不能放松，小学前三年一定要把知识的基础打稳当，这样孩子将来的学习习惯和学习态度以及学习的能力都有了扎实的根基，也不容易产生各种突发性的学习滑坡。