孩子总是和玩具分不开，可多数2-3岁的孩子不愿让别的小朋友动他的玩具，即使是拿他平常根本就不玩的玩具，都要马上抢过来。父母很担忧这样下去孩子会很自私吗？

　　儿童在社会化过程中会出现以上的情况，这是一种正常现象。一般儿童在2岁左右自我意识开始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不给”， 所以不用过于担心孩子不懂分享或自私，不要给孩子扣上“自私”的大帽子。

　　“自私”是通向“分享”的必经之路。

　　对于一个两三岁的孩子来说，“自私”是正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路，他们必须经由心智成长的历程，才能逐渐领悟、学会“分享”。这就是成长，三岁前的孩子是不懂得分享，而不是不愿意分享，这不是个道德问题。

　　首先，孩子正在建构自我意识，正在迈向独立。

　　在这个阶段，孩子建立“所有权”的概念：我、我的、我的东西。在他们心目中，所有的东西都是“我的”，并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。

　　其次，他们尚未掌握“借”与“还”这种概念。

　　不知道“借”出去的物品还能完璧归赵，而是片面地认为一旦离开手，就意味着丢失。孩子只有确认什么是“我的”，什么属于自己之后，才能逐渐意识到什么是他人的，把自己跟其他人的物品分开。

　　分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子要先弄清楚什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反复的社交活动中，逐渐体会到分享的快乐。

　　不强迫分享，但要善于引导。

　　父母不应强制他“礼让”给别人。如果每次你都要他不情愿地礼让，孩子会觉得，不仅小朋友，连大人，包括自己的父母都想抢走他的东西，这会促使他占有欲更强。可以征求孩子的同意，不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上“小气”、“自私”这样的标签。正确的方法是引导他愿意和别的小朋友玩，从中再想一些可以让他们分享玩具的玩法。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象，耐心等待孩子逐渐成长，让分享变成一件他心甘情愿的事。

　　引导孩子去体验别人的感情。

　　父母可以说：“宝宝，小朋友很喜欢你的玩具，咱们让他玩一玩，他一定高兴，好吗？”父母经常让孩子体验别人的感情，使孩子产生同情心，主动拿出玩具来和小朋友分享快乐。这种体验要长时间培养。