这一时期宝宝可以在前期认识事物的基础上学会很多名词，并能说出来。宝宝能说出的最早的词就是表示人或物体名称(称呼)的名词。这一时期，你可以和宝宝玩玩你问他答的游戏，既可以看看宝宝认识多少东西，也可以给刚学会说话不久的宝宝提供交谈的机会。

随后他们开始学会自己提问，直到三四岁，“这是什么”和“那是什么”会成为宝宝常常挂在嘴边的话。宝宝学会问“这是什么”是值得爸爸妈妈为其庆贺的一个小小里程碑，非但不能为孩子的提问感到烦心、失去耐心，相反应对宝宝的这种表现加以肯定。

这一时期，宝宝小手动作的灵活性和协调性有了长足的发展，并且有了行为的目的性，为了一个目标会坚持做很多种尝试，如为了打开一个纸盒子他会尝试各种办法，转来转去地把玩、捏、摇、抠等，如果他无意中用抠的办法打开了纸盒的开口，还会试图合上并再次尝试。因此，可以给宝宝提供一些有任务需要解决的小玩具，让宝宝在玩的过程中积极探索。

适合宝宝阅读的图书有很多，有的是简单的认物书，有的是带有探索性质的关于动物的科普书，也有以宝宝经验和情感特点为基础的低幼画册本故事书。不同的书可以帮助宝宝对不同的事物建立感性认识和体验。

好奇心是推动宝宝想象产生和发展的重要因素。因此，爸爸妈妈要保护宝宝的好奇心，要尽可能满足宝宝对未知事物的探索欲望。同时要进一步激发宝宝的好奇心，鼓励他们对新异事物的观察和认识，并使其在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。

在宝宝想象发展的过程中，爸爸妈妈的参与和引导是非常重要。宝宝的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的，尤其是各种游戏活动。爸爸妈妈应积极地参与到宝宝的游戏活动之中，并在共同参与的基础上进行适当的引导。

宝宝需要爸爸妈妈帮助他明确想象的目的和主题。在活动中，爸爸妈妈应通过语言提示或说明引导，让宝宝确定活动的主题，并在活动中提供同类性质的活动材料，帮助宝宝在某一主题下开展想象活动，且这个阶段宝宝的语言也得到了一定程度的发展。