通篇读完，会发现诺奖得主所谓的坚定执行规则其实是“制定好奖励规则之后坚定执行”，不能超出奖励的合理的界限。并不是说让我们去惩罚孩子不守规则，不是说要坚定（没有弹性和变通）地执行其他家庭规则

原题目：诺贝尔经济学奖得主指出中国家长教育方式的漏洞：只有爱，没有规则！

罗伯特·希勒夫妇培育孩子的方法为我们提供了经验。罗伯特·希勒是耶鲁大学经济系著名教授，现就职于耶鲁大学Cowles经济学研究基地。2013年，因“资产价格实证分析方面的贡献”获得诺贝尔经济学奖。
罗伯特·希勒夫妇有两个儿子，大儿子小时候生性好动而不愿学习，小儿子在学习读写方面有严重困难。即便如此，在希勒夫妇的教育下，两个孩子都入读常青藤名校，并且大儿子已经获得、小儿子将要获得常春藤学校的博士学位。
他们是怎么做到的？罗伯特·希勒和夫人先后来到中国的宁波、无锡、重庆等地，与老师、家长一起分享对孩子的教育心得。
心得一：给孩子自由的时间让他发展兴趣
罗伯特·希勒小时候不是个好学生。
在他自己的叙述中，童年的他好动，话多，对老师教授的知识兴趣不大，只爱钻研自己感兴趣的内容。
他的父母，宽容地接受了这个“非主流”的儿子，也给了他自由发展兴趣的空间。
这种风格，一直延续到了他的学术研究上，甚至帮助他获得了诺贝尔奖。
希勒教授说，他所做的关于非理性经济现象的研究，与当时的主流看法是背道而驰的，是父母养育他的方式使他有足够的信心，坚持奋斗。
希勒夫人是位著名的儿童心理学家，也是育儿畅销书《奖励出好孩子》的作者。对希勒教授的心得，她非常赞同。
“我并不认为花费更多的时间在学业上将使孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望，太多的压力会适得其反。在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感的发展来说，非常重要。”这是诺贝尔经济学奖得主夫妇对教育孩子的第一个心得

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心得二：正确的奖励教育对孩子更有效

分享会上，罗伯特·希勒其实并不能称为主角。罗伯特·希勒说，因为忙于学术研究，家庭里教育孩子，唱主角的是他的妻子，希勒夫人。

希勒夫人说，不同的孩子教育方式不一样，但总的来说，正面的奖励教育非常重要。

惩罚教育影响情商

罗伯特·希勒夫妇说，他们的大儿子生性好动不愿意学习，小儿子在学习读写方面有严重的困难。但这并没有让夫妇俩揪心，“我们几乎就没有用暴力惩罚过孩子。”
希勒夫人是一位心理学博士，她的职业是儿童心理及家庭心理治疗。她说，“虎妈、鹰爸的方式，与很多崇尚这样教育方式的家庭，虽然同样能培育出优秀的孩子，但这当中有的孩子或许只是学习优秀。”
正如有一些孩子，在严格的家庭教育环境下只能通过刻苦、努力的学习，来换取父母的笑容。而这些孩子，从心理、情绪上，以及与别人交往、相处中，往往性格孤僻，喜欢独处，容易发怒。

切忌把奖励变收买

罗伯特·希勒夫妇所崇尚的“奖励式”育儿方式，也有需要特别注意的地方，“奖励和收买，就如同我们常说的天才与疯子之间的距离一样，需要特别认真地把握。”希勒夫妇对此做了解释。
一个简单的例子，父母带着孩子逛超市，孩子不停地哭闹。此时，妈妈说，“如果你停止哭闹，我就给你买好东西”。
“这就是收买，而非奖励。”希勒夫人认为，按照他们理解的正确的“奖励”教育应该是，在进入到超市以前，你就对孩子说，“如果你在购物车上坐好，不哭不闹，你就会得到奖励，我们可以在回家路上顺便去趟公园玩。”

奖励更应重“交流”
很多父母虽然知道“奖励”式教育的重要性，但他们的所谓奖励其实是收买。比如，帮妈妈打扫一间屋子，就奖励5元，很多时候把奖励变做用金钱、财产、利益来诱惑孩子。
希勒夫妇所崇尚的对孩子的“奖励”，首先有一个前提，“要根据孩子的实际能力，确定实际目标，你可以让一个6个月的孩子试着站起来，但不可能让一个3个月的孩子也要自己站起来。”
希勒夫妇认为，在给予孩子的奖励中，不应局限于糖果之类的物质奖品，应该更多的尝试使用人际交流的奖品，比如，去公园玩、星期五晚上可以晚睡觉、允许孩子邀请朋友到家里玩、和朋友去看电影、打篮球等……

什么叫奖励教育？

比如制作一张“清理房间”的图表，记录一周里孩子是否整理床铺、收拾衣服、整理玩具，并在一周后进行汇总打分，并据此进行奖励。这才是正面的奖励教育。
“我两个儿子小时候经常打架，我就常常定奖励计划，他们友善时就会加分，当他们嘲笑对方时减分，所有这些都记录在一张图表上，而奖励需要两人共同努力得到。”
她的正面教育，换来了两个孩子的优秀。

心得三：制定好奖励规则之后坚定执行
其实，在现在国内很多家庭流行自由养育方式，他们很爱孩子、鼓励孩子、赞美孩子；但在希勒夫人看来，中国家长在用这种教育方式的时候，会有一个漏洞：只有爱，没有规则。
“在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学会一些必要的能力。一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。”在希勒夫人看来，通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成学习和生活中的目标，从而使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯，形成阳光的个性。
比如他们的两个孩子，小时候学业都不够优秀，她就尝试为他们找一些擅长的东西。大儿子擅长体育，小儿子喜欢学自然和动物，她花费了很多的心血去支持和鼓励他们。
不过，在实施奖励计划时，家长也要掌握控制权，一开始就商量好奖励计划的条款，之后要坚持执行，不要让孩子要求的奖励超过父母认定的合理界限。
现在她们的两个儿子一个已经获得、另一个将要获得常春藤学校的博士学位。但在很多年前，她也从来没有想过会有这么一天。
所以，希勒夫人说，对孩子，家长都要有信心，给孩子自由、鼓励，发掘他们的兴趣。