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修改病句

我们平时在说话或写文章时，往往会出现一些有毛病的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

　　修改病句的步骤可简述为：一读二找三改四查。

　　一、读

　　仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

　　二、找

　　认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

1、成分残缺

　　例：看了这部电影，深受教育。

　　一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。例句中缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。

2、搭配不当

　　例：学校开展了学雷锋的高潮。

　　在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。

3、用词不当

　　例：我们的李老师像狐狸一样聪明。

　　准确用词才能恰切地表达意思。例句中用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。

4、词序颠倒

　　例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。

　　词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。例句中“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。

5、重复啰嗦

　　例：我不禁忍不住流下了眼泪。

　　重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。

6、指代不明

　　例：小刚和小军约好星期天去他家玩。

　　句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。

7、前后矛盾

　　例：我估计那人一定是坏蛋。

　　用语要求前后统一，否则就会犯“前后矛盾”的毛病。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。

8、分类不当

　　例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。

　　把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。

9、关联词语搭配不当

　　例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

　　错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。

10、不合情理

　　例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。

　　在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。

　　三、改

　　针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。

　　四、查

　　把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。

　　修改病句是一项综合能力训练，它可以提高我们的语言表达能力和判断能力，希望同学们加强这方面的训练。