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小学阶段的作文到底写成什么样子才算是合格呢?其实这个问题不好回答，或者说没有答案。同样一篇文章，在不同人的眼中会呈现出不同的色彩。有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。既然我们无法左右读者的标准，那么我们不妨从自己入手，考虑如何能够写出令自己满意的文章，即，感动自己。

　　作文竞赛指导：浅谈作文中的“感”

　　一篇文章要打动读者，首先要打动作者。有史以来的名篇巨作，无一不是作者有感而发，激情之作。即使是以虚构见长的小说，也是从作者耳闻目睹的若干感动他本人的素材中脱胎而来的。由此可见，做文章，“感”是第一位的。有了“感”，文章才不会沉闷;有了“感”，文章就注入了灵魂;有了“感”，文章才能打动人心。毫不夸张地说：“有感而发，文章绝佳。”

　　那么如何做到有感而发呢?

　　首先，要解决“有感可发”的问题。

　　没有真实的感受，要写出好的文章，无异于无米之炊。“拿来主义”在这里是不可取的。所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，指的是借鉴别人语言上的运用技巧，华丽的词藻，巧妙的句式，而不是他人的感受、素材。因为这些东西是每个人文章中独一无二的要素，一旦异主，势必会弄巧成拙、漏洞百出。所以，真实感受的来源只有一个，那就是亲历亲为。有的同学总感觉平时的生活枯燥无味，毫无感觉可言，没有可写的素材。实则不然，殊不知，平凡小事中方能尽显真情，点滴水珠亦能折射七色光芒。又有几个人会在日常的生活中，经历惊天地泣鬼神的所谓“大事”呢?我们的素材其实就隐藏在我们身边，我们的感受其实可以随时随地地触发。记得听一位家长曾跟我说过这么一件事：某日，携孩子秋游公园，恰逢夕阳西下，远望波光粼粼的湖面上几只水鸟在嬉戏。湖边的长椅上，一对时致暮年的老人相依而坐，脸上露出祥和的笑容。就这么静静的坐着，没有对白，在夕阳的余晖中静静的坐着。听到这段描述，我不禁想起了“相濡以沫”这个成语。可是，这位家长却说，当他让孩子也来体味一下这温情无限的情景时，孩子却觉得这没有什么，表示什么感受也没有。这不禁使我陷入了沉思：现在大多数的孩子在内心感受上的敏感程度似乎太低了。这也就直接导致了无感可发、无事可写。

　　怎么才能做到有感可发呢?

　　其实很简单，平时做个有心人，遇事多加思考。

　　举个例子吧：每天，父母总是把孩子朝送夕接，寒来暑往，未曾间断。作为受益人的孩子难道不应该思考一下，父母送完自己之后前往单位还需要多少路程?这种不辞劳苦到底为了什么?这就是与人交往时的“有心”，还有与自然交往时的“有心”。每日走在大街小巷，你是否会对身边的细微变化产生想法?那“草色遥看近却无”的绿地，那缈若飞烟的绿柳，那羞答答、娇嫩嫩的白兰，那落英缤纷的红梅，无事不再告诉我们--春，来了!你可曾发现这如春雨般润物无声的变化吗?你可曾驻足一睹路边的春色吗?你可曾慨叹春去春又回的恒古不变吗?你可曾……瞧，现成的素材就在我们身边，甚至是信手拈来。打开你的心扉，开怀迎接这个世界，你会发现早晨的红日更艳了，夕阳的余晖更美了，妈妈的鼓励更贴心了，爸爸的笑容更灿烂了。其实，周遭的一切都没有变，改变的，仅仅是你的小小心灵。

　　接着，有感可发了，就要试着“有感会发”。

　　有了真实的感受，就好比有了上等的烹饪材料，但是，材料再好，主厨的师傅手艺不佳，也同样烹制不出美食佳肴来。如何把自己的感受以文字的形式表达出来呢?这不是三言两语能够阐述清楚的。自古以来，文人巨匠的经历告诉我们，要想把感动自己的东西写得感动他人，必须要能够熟练地做到“我手写我心”。从心理学的角度来说，就是用外部语言来表达内部语言。那么要想做到“熟练”二字，非笔耕不辍不可。平时多加练习，随时将随感记成随笔，将内心的想法付诸笔端，用文字的形式录下每日的感受。天长日久，必然会做到“得心应手”，有感“会”发了。简单的说，养成记日记的习惯是比较好的一个途径。

　　写作不是一蹴而就的事情，更不是只言片语能够阐述得清的。俗话说，文无定法，只有不断的磨砺、尝试、钻研，方能写出出动人心的佳作来。