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一般来讲，初中生都喜欢关心体贴、和蔼可亲、爱护孩子、理解孩子的家长，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的家长，而且绝大多数初中生特别厌倦母亲的唠叨。

父母是孩子最亲近的人。但事实上，越来越多的初中生不信任父母，有话不愿说给父母听，甚至不愿回家……这一方面说明初中生由于身心的不断发育成熟，独立意识、自我意识开始增强，试图摆脱家长的约束和管教；另一方面，可以说是不科学的家庭教育和传统的家长专制作风造成的。

想知道自己到底是不是孩子所喜欢的家长类型，那就往下看吧：

初中生最渴望父母能真正走进自己心里去，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。

不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她立刻要 问，"他是谁？哪个班的？学习好吗？家在哪住？父母是干什么的……"查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她， 真想"早恋"一把让她看看。

很多父母只关心 孩子的学习成绩、能否考上重点高中或者大学、孩子身体状况等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够。而孩子恰恰需要父母关心的是后者。不止一位学生愤愤不 平地对我说："我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分！一回家就知道问两句话：作业写了吗？考了多少分？除此之外你说什么他们都没兴趣。"也难怪很多学 生抱怨说："他们只知道分、分、分……考好了，他们兴高采烈；考不好，就开始指责、训斥，从不问你为什么考不好。"

罗素在《婚姻革命》中说："如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。"弗洛伊德也说："一个 为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。"夫妻恩爱，孩子就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关 心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心皆健；反之则影响孩子的发展，甚至会毁掉孩子一生的幸福。

家长不仅是孩子 的保护者，更应该是孩子的知心朋友；因此家长既要尊重孩子的主动性和独立性，又要对孩子施以必要的教育和引导。一位初一男生自豪地说："我特别爱我的父 母，他们和我的关系不像家长，像是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上，一家三口商量着来。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我 觉得自己有责任感，而且坚强、果断。"

一名初二的女生 说，她的家长特别民主，而她的妈妈更理解她。有时，她的日记本忘在书桌上，妈妈保证不看，而是小心替她保管好。同学来电话时，不管男女，总是自动避开。她 不说，妈妈决不问对方是谁。"一次"，她说，"我在夏令营认识了一个男孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘……我真幸运，生在这样一个家庭。"

许多家长在教育 孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人孩子的长处去比自己孩子的短 处。这种情况导致我们有时会听到类似这样的抱怨："我妈老说我不好，动不动就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分？人家初一就入团 了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！每次被她说得烦都烦死了！"孩子需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别人作例子为自己孩子树立 榜样，目的在于"激将"，而事实上却导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。

很多家长对孩子期望很高，这也难怪，毕竟都是望子成龙望女成凤。但是对于很多初中生而言，在学校忙完了学习，一回家父母还问的总是学习。如果孩子学习很好稍微好些，但是 学习再好总会有比自己更出色的同学，于是很多家长就会在不经意中对孩子提出更高的要求，却容易忽视了孩子的实际能力。久而久之，如果不能达到家长的期望， 可能会导致孩子严重的自卑倾向。因为父母对孩子的期望值太大，往往会让孩子不知该怎么面对父母。