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　　迷茫的初一

　　小升初没怎么操心，儿子直接对口上了本区所谓的重点初中。还未有进校，有些家长就开始为分班活动了，送钱送卡。当然，这只是传说。我希望儿子进好一点的班，但是我的脑袋里有个观念，成绩不好挤进好班也无用，再说，我也无人可找。由他去吧。

　　看看班级名单上出现了小学成绩最差的孩子，无疑这是一个差班了。儿子的脸瞬间就黑了，可怜的小小孩，他遭受了一次前所未有的打击。对于我来说，还有一个更残酷的现实摆在面前：本市将有50%的初中生不能直升高中，而是进入职业中专，提前走入社会。这是我不能接受的，尽管国家大的教育方针是对的，但是于我，于这个城市中大多数的家长来说，不能读高中失去了上大学的机会，那是无法接受的。我感觉我们的生活掉入了无底的深渊，看不清四面八方的出路。

　　我把所有的赌注压在了培优上，语文数学英语全部在外面上课。现在想想孩子当时也是很累，每周五六点下课，六点半赶到培优点，上到十点回家。周六周日上数学英语，其余的时间在家里做作业。所有的娱乐活动全部停了，只有学习，学习，不停地学习。

　　我也停止了一切娱乐，不看电视不上网。陪在他的身边，整理英语错题分析各科试卷。上班的时候，浏览网站，看看前辈家长的经验教训。想着法子和老师接触，希望能够多多关注儿子，提高他的自信心。

　　在这样一个层次的班上，儿子基本上排在前十。班上有几个语文强的女生，他总是超不过的。但即便这样，在全年级也只能排到两百多名，初一上的期末考试考到了三百多名。不过，那次也特殊，考试前的那段时候，感觉是他生病了，每次在家里听着楼道里有气没力的脚步声，不似平常那种一步两跨地蹦回家。我问他是不是生病了，他说还好。寒假时一查，竟然是肺炎，竟然拖了大半个月。现在想来，我还有些心酸，我太大意了，儿子也是太忍了。

　　我有些不明白，象我这样一个文科生生出的儿子，为什么对文字语言这么迟钝这么熟视无睹。语文就象一座大山，他在艰难地爬坡，却只能基本上原地踏步。数学一直是忽高忽低，一到大考就一败涂地。英语，只能说这个班孩子的英语水平落后，让他保持了一点自信。

　　儿子的坏习惯不是一下子能够改得了的。仍然还是会管不住自己，上课讲话，作业开小差。每每这个时候，母老虎就开始发威了。他已经和我一样高，打是不可能的。我愤怒地描绘着他要这样下去的结果，他有时候会哭，有时候木呆呆地看着我。然后有些收敛。过后，等他心情好些了，我再从正方向进行洗脑。如此反复。儿子终于在意识上把学习与自己的未来连接了起来。

　　一流的高中，我们不敢想，本区最好的高中也差着一大截。他有时候也焦虑：妈妈，我现在这个名次连ＸＸ高中也考不取吗？我说是的。

　　我们一起忧心忡忡。看不到未来的方向，初一就这样结束了。都说，男生会在初中有后劲的，我们怎么就看不到了呢？难道这是曙光之前的黑暗吗？

　　逆风扬帆的初二

　　一直流行着一种说法：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。这句话多少让我有了点信心。初二，重新出发。

　　看到一个前辈的帖子，说初二前打好几何的底子，开学后数学学习会轻松很多。受益匪浅。初二前的这个暑假，显得格外重要。数学英语继续上培优课，去掉了语文，增加物理。

　　数学培优班考到了比较靠前的班，当时很高兴，但是问题也来了。布置的作业完全动不了手。看着大面积的空白，着急也无用。实在没有办法，我开始在网上查题，然后讲给他做。我也知道这样不好，可是空着不做更不好啊。每次磕磕碰碰地，能够完成大部分的作业。

　　物理老师是个年轻的又高又胖的老师，讲课幽默生动。儿子一下子就喜欢上他了。更喜欢的是他教的物理，太有意思了，声光电，周遭一些自然现象竟然上了课堂。几乎每次课下，儿子都要和我讲讲这位大胖老师的趣事，以及课上的奇妙内容，然后用这些知识解释生活中的现象。我对这个不感兴趣也听不太懂，但是恩恩哈哈地作着回应。

　　开学了，我分析了初一的培优课，语文基本上没有成效。数学提前学只能在小考上占优势，大考前经过复习大家都同一个起跑线了，而且增加了作业量，英语，他不想上了，因为跟不上。我决定停掉所有的课外培优课。可是，他提出想继续上物理，怕我会拒绝，想出了Ｎ条理由。具体的理由，我现在忘记了，但是这倒是第一次自己提出要上课外培优课。我当然答应了。

　　几何题一般都是会做就不会错，不象代数那样容易犯错。暑假反复做的那几种题型帮了儿子，思维远远领先了班上的同学。同时，他也在总结为什么初一总是大考出错的问题，，慢慢地形成了他的特点，代数做得很仔细，会做一般都不会错。英语，除了完成老师的作业外，每个星期必背一篇课文；做一套完形阅读题；同时，我还帮助他整理错题，每周末做一次。最该感谢的是物理，那个大胖物理老师，上课抬着大脚板讲压力压强。孩子们爱死他了。因为物理的出类拔萃，儿子大考的总分在班上基本上是第一第二之间徘徊，有一次月考成绩，年级排名到了前八十名，这都可以上一流的高中了。物理让他信心百倍。

　　语文，迄今为止，仍然是我们的心痛。能力是需要积累的，现在哪里有更多的时间阅读？基础也是不能靠培优得到加强的。一个初二的学生，还在写错别字，这个，让别人怎么帮得了你？也许，像儿子这样的男生，学语文就缺失那么一种敏感度。这种缺失，我也能够理解了，他学语文就象我学物理一样，都是那么地困难，就象有人逼着我们吃不喜欢的食物，勉强吞进去了，哪里知道什么味道什么感觉？

　　语文，只能跟着老师走吧。物理除了上好学校的课以外，上好大胖老师的课做好作业，成绩就已经很好了。其余的课外时间，全部堆积在数学英语上，尤其是数学。他渐渐地在数学学习上找到了信心。我们已经达到ＸＸ高中的水平了。

　　我开始研究如何填报中考志愿。成绩到什么层次，我们该填哪所学校，我的原则是既不冒进，也不委屈自己。好在儿子成绩是在稳步上升，进入前两百后，就再也没有掉下来。我们期待着，他能够再上一层楼。

　　曙光隐现，儿子的学习驶入了一个通畅的快车道。我感觉绑在身上的绳子渐渐地松了一些。

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　　平稳上升的初三

　　初三前的这个暑假，学校开始补课。看到同学买的化学器材好玩，他提出要买一套。我毫不犹豫地答应了。我虽说是文科生，但对理科与实验的关系是理解得很透彻的。而且，我还看到楚报曾经用一个版面报道一位母亲在家里给儿子建立实验室的成功案例。　　

　　化学实验箱买回来了，瓶瓶罐罐一大堆。儿子兴奋了几天，以后只要有时间，就动手做实验。书房里经常飘出各种刺鼻的气味。

　　儿子这次调到了一个稍好的班。第一次月考在班上排到了第五，也进入了年级前一百五十名。语文仍然是拖后腿的学科，几乎是班上倒数第几名，数学和英语保持了中上的水平，物理仍然是他的优势。化学有些孩子提前培优过，所以他的化学成绩暂时平淡无奇。

　　周末只休一天，晚上上自习到八点。作业很多很多。我坐在他的身旁，帮着清理好所有的试卷。数学，相似二次函数很难；英语做完学校的作业都很困难，没有时间背书没有时间背单词；化学，儿子的成绩果然验证了实验的重要性。有次月考的化学题目出得很刁钻，硫酸铜溶液的颜色，这个知识点不是重点，老师轻描淡写地提了一下，班上只有儿子一个人做对了，就是因为他考前做过了这个实验，印象深刻。

　　进入了下学期，气氛就非常紧张了。看到同学家长张罗着给孩子课外加餐，一对一啊，冲刺班啊。我有些乱了阵脚。物理已经进入了复习阶段，说服儿子给停掉。因为120分的语文更需要时间，给他报了一个语文一对一，他刚开始有些勉强，上到后来，觉得这个课程能给予他自信。数学和英语是不断地做练习。数学，我现在最感后悔的是当初应该根据儿子的情况调整策略。因为是平行班，老师不停地要求做基础题，中档题少做，压轴题基本上不讲，而儿子更应该练习中档题，攻克压轴题。英语也是，不停地做题，应该偶尔停一下，总结一下方法，背一些经典范文。当然，这是事后诸葛亮了。物理化学的理解能力和学习能力很强，成为儿子绝对的优势科目。

　　除了第一次月考，以后的几次大考，班上第一名每次都在变，只有儿子稳坐第二名，班上同学戏称“千年老二”，年级排名从没掉到一百五十名开外了；中考前的一次模考，他翻身成了第一名，年级排名也冲到了前六十，最后的中考也以班级的第一名考上了一所省重点高中。

　　初中三年，就这样结束了。儿子的潜能还可以深挖，初中就结束了，感觉还是有很多遗憾。实际上，我和儿子对中考成绩不是很满意，数学和英语成绩都没有达到平时的水平。现在我想总结分析一下，给我们的高中学习留做教训，同时，也送给各位家长借鉴：

　　一是考前千万不要自乱阵脚，一定要规划好，优势科目和劣势科目如何分配资源；二是一定要了解自己的短版，想办法解决短版；三是考前一定要争取一些自主学习的时间，老师授课要面面俱到，照顾不到每个孩子的具体情况，自己的遗漏需要自己花时间自己补。