提示点击上方"您的公众号名称"↑免费订阅本微信推广平台

“数学学不好的学生是脑子笨”这种说法是没有科学根据的。譬如著名的作家钱钟书数学很差，当年他考清华的数学成绩是15分，还有历史学家吴晗当年考大学数学为0分、而季羡林数学只考了4分。

钱钟书，曾任中国社会科学院副院长，其创作的小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营和最伟大的”一部小说。钱钟书在文学、文化批评等领域的成就可谓巨大，推崇者甚至冠以“钱学”。吴晗是中国现代著名历史学家、社会活动家，是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。季羡林，更是当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，被称为“学界泰斗”。

以上三位数学成绩都不佳，但又有谁会说他们脑子笨？

平时,某个同学的数学成绩好,人们往往就说,这个同学很聪明。其实,数学成绩的好坏与人的思维能力的发展有很大关系,与人的性别无关,而一个人的思维能力是可以不断培养的。世界上没有哪一位数学家是不经过勤奋学习、努力钻研而有所成就的。

一位以686分的成绩考入清华大学自动化系的同学,在介绍自己的学习经验时说，有人说数学成绩好的人很聪明，其实这不尽然。数学学习上的聪明是一种长期积累的结果,如果平时基础知识掌握牢固,而又做过很多题目,同时又对各类题目做过总结,那做题时又对又快,聪明也就成了一种自然。这样做,你也会变聪明,并且能学好数学。

一般来说，学习形成偏科的主要原因有：一是对学科的好恶不同。喜欢某一门学科，学生就会勤奋努力学习。相反，对某门学科没有兴趣，其主动性、积极性也会大打折扣；

二是老师的影响。如果某一学科的教师对待学生态度过于粗暴、简单，他就会对老师心生反感，进而将这种情绪迁移到该老师所教的学科上，厌恶该门学科而不愿学习；

三是错误观念的影响。有的学生由于受一些错误观念的影响，比如“女孩子的优势在文科”或“女孩子学数理化不会有什么大出息”，而忽视某些学科。

可见，偏科首先是心态问题，你对数学不感兴趣，用在学数学上的时间不多，而在那几门感兴趣的科目如语文、英语上肯下工夫，就出现了成绩不平均的现象。还有就是数学这个科目的基础没有打好，久而久之就对这个科目产生了恐惧、排斥心理，成绩也就不断下降。对于小丽这类同学来说，只有先解决心理方面的问题，才能着手解决偏科问题。

你不擅长的数学科目，肯定是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。

正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习数学科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对数学的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目数学夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

做数学题，开始不要选那些太难的。因为在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。

正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。找出差中之差其实，数学差的学生并不是对所有数学问题都一无所知，真正拖累你的是某个章节或某几个知识点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击刷题，就可以在短时间里有一个较大的提高。