【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

讲解：这首诗写一个稚气未脱的小孩儿在水边学钓鱼的情景。小孩儿全神贯注地注视着水面的动静，连路人问路也不敢直接回应，只以手势作答，生怕错过鱼儿上钩。

【唐】白居易

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

讲解：这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑着小船进入画面，偷偷地采了白莲回来，到他离去只留下一条船儿划过的痕迹。有捕捉美景，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象也就跃然纸上了。

【宋】辛弃疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

讲解：此词描绘了农村一个五口之家温馨的生活画面，将美好的农家生活描写得惟妙惟肖。大儿和二儿都各自忙着，小儿横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。读完这首诗，几个顽皮淘气的孩童跃然纸上，将他们淘气活泼的样子刻画得淋漓尽致。这首诗表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱，呈现出一种清新、温馨的风格。

【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

讲解：这首诗描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”铺垫儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。后两句描写他们追逐蝴蝶时的欢乐情景和蝴蝶飞入“菜花”中“无处寻”的茫然无措，令人忍俊不禁。

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

讲解：小孩玩冰时，小心翼翼地把盆里的冰脱了下来，用彩丝穿好当锣敲，正敲得兴高采烈之际，“喀嚓”一声，冰碎了，如同玻璃掉到地上一样，声音清脆响亮，诗歌到此戛然而止，孩子们失落的神态任我们想象。这首诗选取独特的视角看儿童的游戏，别有一番趣味，百读不厌。

【宋】刘克庄

儿童逃学频来此，

一一重寻尽有踪。

因漉戏鱼群下水，

缘敲响石斗登峰。

讲解：孩子们的狂劲儿、野劲儿、疯劲儿，在这首诗里得到淋漓尽致的表现。

【宋】范成大

雨后山家起较迟，

天窗晓色半熹微。

老翁欹枕听莺啭，

童子开门放燕飞。

讲解：诗人把儿童向往明媚春光的欢跃情态写得活灵活现。

【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

讲解：诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，特别是后两句，读来意趣横生。

【清】袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

讲解：牧童或放声歌唱，或闭口捕蝉，做一切事情他都是自由的，都只是在找寻自己的快乐。

【清】高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

讲解：描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的生活图画。